Balogh-Losonczi Renáta

Metamorphoses meseterapeuta és gyógypedagógus

Balogh-Losonczi Renáta vagyok Metamorphoses meseterapeuta és gyógypedagógus.

Ezen módszeren alapuló alkotó-fejlesztő meseterápiás foglalkozásokon vehettek részt nálam. A meseterápia alapját az a felismerés adja, hogy minden élethelyzetnek megvan a maga mesebeli párja.

A mesecsoportokon egyszerű és természetes módon mesemondás és -hallgatás zajlik, amit verbális vagy épp játékos feldolgozás követ. Ilyenkor nem teszünk mást, mint a célzottan választott mesékkel adunk olyan viselkedés- és gondolkodásbeli mintákat és a mesélést követő feldolgozás során előkészítjük a lehetséges jövőbeli választásokat. Fontos, hogy mese biztonságot nyújt, hisz mindenki annyit tesz magáévá belőle, amennyit éppen elbír.

A foglalkozások során élethelyzeteinket próbáljuk a mese szemszögéből vizsgálni, feltérképezzük saját erősségeinket, vágyainkat, lehetőségeinket, oldjuk belső szorongásainkat és félelmeinket.

Havi egy alkalommal várom szeretettel az édesanyákat az anyacsoportba, ahol az anyasággal kapcsolatos szerepeinkre kerül a fókusz és havonta egy alkalommal várom mindazokat, akiket érdekel a mesék világa és a saját belső kincseik felfedezése.

Elérhetőségeim:

+36 20 411 6019
uveghegyen@gmail.com

Endrődi Eszter

pszichológus, DSZIT terapeuta-jelölt

Pszichológus diplomámat 2020-ban szereztem az Eötvös Loránd Tudományegyetemen. Az egyetem elvégzése után óvodákban, illetve pedagógiai szakszolgálatnál helyezkedtem el, ahol kisgyermekkortól serdülőkorig dolgozhatok együtt a gyermekekkel, fiatalokkal és szüleikkel az általuk hozott nehézségeken, valamint részt vehettem diagnosztikus munkában is. Az ezekben a helyzetekben szerzett tapasztalataim alapján hamar világossá vált számomra, hogy a kisgyermekekkel végzett munkában egy nagyon fontos szempont, amelyet pszichológusként is mindenképpen figyelembe kell vennem a nehézségek minél jobb megértése érdekében, az az idegrendszer érésének, az esetlegesen eltérő fejlődésének a szempontja. Ennek a területnek a jobb megértése céljából jelentkeztem 2021 őszén a DSZIT képzésre. A szenzoros integrációs foglalkozások során a DSZIT módszerének a szellemében törekszem lehetőséget biztosítani a gyerekeknek arra, hogy egy biztonságos, mégis könnyed és játékos légkörben az önindította mozgás, a legkülönfélébb eszközök és a szabad játék adta lehetőségek által kifejezzék önmagukat, érzéseiket, aktuális állapotukat, miközben idegrendszerük érik, és mozgásuk fejlődik.

Elérhetőségeim:

endrodie@gmail.com

Hársing Csilla

tanácsadó szakpszichológus, DSZIT-terapeuta-jelölt

Pszichológus diplomámat a Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karán szereztem 2006-ban. Már akkor érdekelt és próbáltam utánajárni egy OTDK-dolgozat keretein belül, milyen szempontok mentén ragadhatóak meg azok a különbségek: egyénenként különbözik, ahogy más ás más mozzanatokat emelünk ki egy esemény kapcsán, mi lehet az, ami jobban vagy kevésbé megérint és az, ahogy mindez hatással van az élmények rendszerezésére, majd döntésekre, további aktivitásra.

Diplomám megszerzése után Budapesten a III. kerületben dolgoztam öt éven keresztül intézménypszichológusként, egészen gyermekeim születéséig. Ekkori munkahelyemen kerültem kapcsolatba az Ayres módszerével, a DSZIT-terápiával. Munkám részét képezte az óvodás gyermekek csoportban való megsegítése játékhelyzetben, a szülő kérése szerint egyéni foglalkozás, kísérés a csoportban. Továbbá a pedagógiai munka megsegítése; illetve a szülőkkel való konzultáció, gyermekeikkel kapcsolatos kérdéseik átbeszélése.

2010-ben szereztem meg az Eötvös Lóránd Tudományegyetemen tanácsadó szakpszichológus diplomámat. Emelett családterápiát tanultam a Magyar Családterápiás Egyesület képzésében. Jelenleg a Magyar DSZIT Egyesület képzésében veszek részt.

Munkám során lényegesnek tartom a rendszerben való gondolkodást, mindez segítséget nyújt az új perspektívák megleléséhez és az erőforrások kiaknázásához, a saját megoldás megtalálásához. A gyermekekkel folytatott munka szerves részét képezi a játékhelyzet, ami a ’gyermekek nyelve’, másrészt a szülővel folytatott konzultáció.

A Pszichokikötőben gyermekek DSZIT-terápiájával foglalkozom.

Egy alkalom díja: 12.000 Ft

Elérhetőségeim:

cs.harsing@gmail.com

Nyilas Cintia

óvodapedagógus, szakvizsgázott fejlesztő óvodapedagógus, gyógypedagógus

25 éve foglalkozom gyerekekkel. 15 éve dolgozom Szakszolgálatban (régen Nevelési Tanácsadónak hívták), ahol:

• nevelési tanácsadás keretében egyéni és/vagy csoportos foglalkozásokon fejlesztem az óvodás és általános iskolába járó gyermekek készségeit/képességeit,
• segítem az általános iskolába járók tanulását korrepetálással,
• szakértői területen pedig vizsgálok (diagnosztizálok) 4 éves kortól középiskolás kor végéig olyan gyerekeket, akiknél felmerül a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség és/vagy a sajátos nevelési igény.

A magánrendelésemen vállalok:
- egyéni fejlesztést,
- iskolaelőkészítő foglalkozást,
- egyéni vagy csoportos korrepetálást (6. osztály végéig),
- és igény szerint készség/képességfelmérést 6 éves kortól középiskolás kor végéig.

Elérhetőségeim:

cintianyilas@gmail.com

Previz-Vetter Anita

szakvizsgázott gyógypedagógus, pszichopedagógus, gyakorlatvezető mentortanár, alapozó mozgásfejlesztő

Pályakezdő első éveimet napközis nevelőként kezdtem, majd a későbbiekben alsós tanítóként igyekeztem a diákjaimban felkelteni a tanulás iránt elköteleződést és érdeklődést. Pedagógus pályám során sokszor szembesültem egyes tanulóim képességének gyengeségével, akik a tanulásban sokszor sikertelenséget éltek meg. A minél szakmaibb módon való segítség nyújtás okán, végeztem el a Gyógypedagógiai Főiskolát, ahol pszichopedagógia szakos tanári képesítést szereztem.

Immár 15 éve foglalkozom a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő illetve a sajátos nevelési igényű diákok gyógypedagógiai fejlesztésével. Az ADHD, egyéb pszichés fejlődési zavaros, autista diákjaink számára segítek a nevelés, oktatás, pedagógia folyamatában, valamint a funkciózavaraik (kognitív, szociális, szomatikus, érzékelési, észlelési) korrekciójában, kompenzálásában.

A gyermeki fejlődés lemaradásának jelei már az óvodás korban jelentkezhetnek, a következményei viszont legtöbbször az iskolában jelennek meg, tanulási nehézség formájában. A minél komplexebb fejlesztés érdekében végeztem el az Alapozó mozgásfejlesztő tanfolyamot, hiszen az idegrendszer lemaradását lehet pótolni, amelynek eredményeként, az esetek többségében jelentősen csökkennek a tanulási nehézségek tünetei: javul az olvasás és a helyesírás, szebbé válik a külalak, oldódnak a számolási nehézségek, illetve a tünetek kialakulását segít megelőzni.

Gyógypedagógiai hitvallásom, hogy az ember veleszületetten rendelkezik minden adottsággal ahhoz, hogy a tanulás örömteli tevékenység legyen. Célkitűzésem, hogy a tanulási nehézséggel rendelkező tanuló számára is öröm legyen iskolába járni, hiszen meggyőződésem, hogy a gyerekek az ország egyik pontján épp oly kedvesek, nevetősek, elevenek, vagy nehezen kezelhetőek, okosak vagy tanulási hátránnyal küszködők, mint a másikon. GYEREKEK, akik bármilyen nehézséget okoznak is, a mieink!

Szeretettel várom a gyermekeket 5-10 éves korig:
- egyéni, páros, kiscsoportos kognitív fejlesztésre
- iskola előkészítő foglalkozásra
- gyógypedagógiai vizsgálatra
- alapozó mozgásfejlesztésre

Elérhetőségeim:

Tóth Anita

óvodapedagógus, dráma és társastánc tanár, szenzoros integrációs terápiát végző szakember

Tóth Anita vagyok, óvodapedagógus, dráma és társastánc tanár.
Az első diplomámat a Debreceni Egyetem óvodapedagógus szakán szereztem, majd pedig a Magyar Táncművészeti Egyetemen diplomáztam, mint modern társastánc pedagógus.

Több évig dolgoztam a debreceni Medgyessy Ferenc Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola tánctagozatán, valamint a Valcer Alapfokú Művészetoktatási Intézményben, ahol az óvodás korosztálytól egészen felnőtt korig oktattam a hobby - és versenytáncosokat. A mozgás- és táncterápiák felé a lányom születése után vezetett az utam.

2013-ban ismerkedtem meg a Dinamikus szenzoros integrációs terápiával, és a képzés elvégzése óta ezzel a módszerrel segítem a hozzám forduló óvodáskorú gyermekek mozgásfejlesztését.

Jelenleg Vácott dolgozom, mint DSZIT- pedagógus, tánctanárként pedig Budapesten és Fóton tartok órákat.

A mozgásterápiás alkalmakon nemcsak a mozgás ügyességének javítása a cél, hanem alapjában véve a gyermeki személyiség kibontakoztatása.
A DSZIT foglalkozásokon kívül a táncóráimat is ez a szemlélet hatja át. Számomra a tánc ma már nem a versenyzést jelenti, hanem sokkal inkább művészet és terápia.

Elérhetőségeim:

pszichokikoto.info@gmail.com

Tóth Bernadett

autizmus spektrum pedagógiája szakirányos gyógypedagógus, óvodapedagógus, KMT fejlesztő

2015-ben az Apor Vilmos Katolikus Főiskolán végeztem óvodapedagógusként, majd 2018-ban az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán autizmus szakirányon.

Már a gyógypedagógiai tanulmányaim alatt, 2017 óta dolgozom autizmussal élő gyermekekkel. Eleinte gyógypedagógiai asszisztensként, napközis pedagógusként, majd autizmussal élő osztály osztályfőnökeként. 2022-ben védjegyes Jóga Móka gyermekjóga oktató lettem és a Kulcsár Mihányné féle Komplex Mozgásterápia továbbképzésen vettem részt.

Már gyermekkorom óta fontosnak tartottam, hogy olyan hivatást válasszak, amiben a gyermekekkel foglalkozhatok, és segítő lehessek. A gyógypedagógiával mindkét kritérium megvalósul számomra, a családok életének segítése, megkönnyítése által. Igyekszem a tudásom legjavával segíteni a hozzám fordulókat.

Szeretettel várom az óvodás, kisiskolás korú gyermekeket 8 éves korig, akiknek felmerült az autizmus gyanú, vagy diagnózissal rendelkeznek. A foglalkozások egyéni, páros vagy kiscsoportos formában történnek, a gyermekek szükségleteitől függően. A foglalkozásokon kiemelt hangsúlyt kap a szociális és kommunikációs fejlesztés és a társadalomba való beilleszkedés segítése.

Elérhetőségeim:

93berni@gmail.com

Dr. Visztenvelt Andrea

emberi erőforrás tanácsadó, adjunktus MATE

Tanácsadói munkám során általános és középiskolás diákokkal, illetve felnőttekkel dolgozom együtt annak érdekében, hogy a hozzám fordulók önismeretét támogassam, a pályákkal, képzési rendszerekkel, munkaerő- piaccal kapcsolatos információikat bővítsem, döntéseiket segítsem. Célzott beszélgetés, önértékelő eljárások, csoportos munka ad lehetőséget a tanácskérőknek a pályaorientációs munkában való előrehaladásra, melyben innovatív módszereket alkalmazva a holisztikus személyiségfejlesztés alapelvei szerint az előre mozdulás realizálódik.

Elérhetőségeim: